史烨婷[译]《没有分数，也挺好》

《山西教育》2006年第卷第9期
摘 要:在法国的一些实验性测评体系里，不同于以分数定优劣的方法，人们在用新的眼光评价学生，教师更乐于关注学生掌握了什么，而不是忽略了什么。